1)Լուծե՛ք հավասարումը․
ա)2x=4  x=2
բ)6x=24  x=4
գ)7x=-14 x=2
դ)-5x=100 x=20
ե)-2x=-8 x=4
զ)12x=-36 x=3
2)Լուծե՛ք հավասարումը․
ա)x+5=-3 x=-8
բ)-3+x=0 x=-3
գ)2x+45=6x+17 x=7
դ)15x-9x-2=10 x=2
3)Օգտվելով բերված նմուշօրինակից՝ հաշվե՛ք տրված տառային արտահայտության
արժեքը․
բ) 2x + 1, երբ x = 5 2 x 5 + 1 = 11
գ) 6 + 8x, երբ x = −1 6 + 8 x (-1) = -2
դ) 5 − 4a, երբ a = 2 5 – 4 x 2 = -3
ե) 3 − 7b, երբ b = −2 3 – 7 x (-2) = 17
Լրացուցիչ աշխատանք (տանը).
1)Լուծե՛ք հավասարումը․
ա)3x=2 x=1
բ)6x=-7  x=1
գ)-2x=-13 x=6
դ)2x=0 x=0
ե)-5x=0 x=0
զ)-x=2 x=-2
2)Լուծե՛ք հավասարումը․
ա)20-x=-4  x=16
բ)x+8=5 x=-3
գ)5x+3x-10=14  x=3
դ)-3-5x+20+2x=5  x=4
3)Գտե՛ք տառային արտահայտության արժեքը․

ա)a+b , երբ a=1, b=3

բ)a-b , երբ a=-2, b=4

գ)2x-y , երբ x=5, y=6

դ)3x-2y , երբ x=-1, y=-4

1. Какие основные преимущества имеет занятие спортом для здоровья человека?.Известно, что спорт положительно влияет на человека, является полезным для здоровья взрослых и детей. 
2. Какие виды спорта считаются наиболее популярными в мире, и почему
3. Хоккей (1,9 миллиарда)
   1. Каковы ключевые различия между командными и индивидуальными видами спорта?между футболом и шахматами футбол лучше потому  что там командная игра.
4. Как спорт влияет на развитие физических и психологических навыков детей и подростков?футбол он очень травматический вид спорта. Он может сломать руку.
5. Какое значение имеет спорт в современном обществе и культуре?фоотбол
6. Каким образом спортивные достижения могут вдохновлять и мотивировать людей в повседневной жизни?Спортивные победы и достижения неразрывно связаны с концепцией постоянного прогресса, непрерывного саморазвития и стремления к совершенству. Они способны воодушевить нас, дать новый заряд энергии и веры в свои силы и возможности. Именно эта страсть и жажда великих спортивных побед могут стать катализатором для общего подъема качества жизни каждого человека.
7. Напишите про ваш любимый вид спорта/ спортсмена.мой лубимий спорт карате

   мой любимый вид спорта - каратине,
    которым я занимался. Я 5 раз был чемпионом Еревана
    и продолжаю заниматься любимым каратэ.

   
   Составьте игру.
   я составил игру футболистов. например я говор
   ю футболиста другому надо сказать фтболиста на последную букву.

Упражнения

1. 1.Спишите. Слова в скобках напишите в нужной форме.

   1. Я рассказал (другу) о нашей спортивной секции. 2. На день рождения я
      подарил (брату) книгу об олимпийских играх. 3. (Микаелу) интересно смотреть
      соревнования по боксу. 4. Светлана написала (бабушке) о своих успехах в
      спорте. 5. Самвел посоветовал (товарищю) заниматься плаванием. 6. Все
      радовались (успеху) известного спортсмена.
   2. Составьте и запишите словосочетания по образцу. Устно составьте с
      ними предложения.
      Образец: помочь (друг, сестра) – помочь другу, помочь сестре.
      Позвонить (брат, сестра, бабушка, отец); Позвонить брату,сестре,бабушке,отцу. верить (подруга, учитель, ученик); верить подруге,учителю,ученеку. радоваться (победа, погода, море, солнце). Радоваться победе,погоде,морю.
   3. Напишите ответы на вопросы, употребляя данные в скобках слова.
      1.Кому отец посоветовал заниматься спортом? (сыну) 2. Кому мальчик
      рассказывал о спортивных соревнованиях? (Вите) 3. Кому мальчик предложил
      собрать команду? (Гале) 4. Чему учил отец сыновей? (играть в шахматы) 5. Кому
      часто звонит Анна? (подруге) 6. Чему мальчики уделяют много времени?
      (спору) 7. Кому хотел понравиться мальчик? (девочке из нового дома) 8. Кому
      исполнилось двенадцать лет? (брату)
   4. Ответьте на вопросы, используя слова, данные в скобках. Ответы запишите.
      1.Кому учитель физкультуры посоветовал больше заниматься спортом?
      (мальчика) 2. Кому Армен рассказал о тренировках? (друзьям) 3. Чему уделяет
      много времени брат? (шахматам) 4. Кому Анна часто звонит по вечерам
      (подруге) 5. Чему радуется твой друг? (успехам в спорте) 6. Кому Микаел купил
      книгу о спортивной гимнастике? (сëстре)
   5. Напишите вместо точек данные в скобках существительные в дательном
      падеже.
      1.Дети подарили цветы учителю (учителя). 2. Учитель объяснил задачу ученикам
      (ученики). 3. Мой брат рассказывал о соревнованиях  (друзьям). 4. Моя сестра
      часто пишет письма родругам (подруги). 5. Саша всегда помогает своим родителям  (родители).6. На Новый год папа купил подарки детям  (дети). 7. Бабушка часто по вечерам
      читает сказку внукам (внуки).
   6. Спишите, употребите личные местоимения в дательном падеже.(нам) нравится заниматься лёгкой атлетикой. 2. Мой брат очень рад. (Ему)
      подарили аквариум с рыбкой. 3. Моя сестра любит спорт. (Ей) доставляет
      удовольствие заниматься спортом. 4. Самвел всегда первый в беге. (Ему)
      присудили первое место. 5. У нас хорошие спортсмены. (Им) часто дают
      призы. 6. (Тебе) надо больше тренироваться.

. Տրված հետևություններից ո՞րն է (որո՞նք են) տեքստին համապատասխանում: Ընտրությունդ պատճառաբանի´ր:

Մի ժլատ մարդ գիշերով ստիպված պիտի գնար հարևան քաղաքը: Նա հանդիպեց մի ագահ վարորդի ու խնդրեց իրեն տեղ հասցնել: Երբ տեղ հասան, ուղևորն իջավ մեքենայից ու սկսեց գրպանները շուռ ու մուռ տալ` իբր փող է փնտրում:

-Վա՜յ, սպասի´ր, լուցկի´ տուր, ամբողջ փողս մեքենայի մեջ է ընկել,- ասաց նա:

Այս լսելով` վարորդը քշեց մեքենան: Ուղևորը քմծիծաղ տալով հեռացավ:

Հետևություն`

ա) Աչքածակությունը պատժվում է: Շատի հետևից վազես, ոչինչ էլ չես ստանա:

բ) Ագահ ու ժլատ մարդիկ խուսափում են իրարից: Նրանք գերադասում են ուրիշների հետ գործ ունենալ, քան իրենց նմանների:

գ) Մարդու հաջողությունը որ գալիս է, էլ գիշեր ու ցերեկ չի հարցնում:

դ) Գիշեր-ցերեկ աշխատող մարդն անպայման վարձատրվում է:

ե) Սրամիտ մարդը միշտ էլ մի բան կհորինի, որ պատժի ագահությունը:

զ) Ագահ ու ժլատ մարդիկ որ հանդիպում են, մեկն անպայման ուզում է խաբել մյուսին:

Բառակապակցությունների իմաստները մեկական բառով արտահայտի՛ր:

Օրինակ՝ բարձր հասակ ունեցող-բարձրահասակ:

Բարի սիրտ ունեցող-բարի, խիղճ չունեցող-խղճալի, բարձր ձայնով-բարձրաձայն, միշտ ժպտուն-ժպտացող, դանձը պահելու տեղ-դանձապան, կապույտ աչքերով-կապտաչյա, արքայի որդի-արքայադուստր, հույների երկիր-հունաստան,  փոքր էշ-իշուկ, ծաղիկներով զարդարված-ծախկազարդ:

Առաջադրանք հայոց լեզվից, 6-րդ դասարան

1.Спишите. Слова в скобках напишите в нужной форме

1․Я рассказал (друг) о нашей спортивной секции.

Я рассказал другу о нашей спортивной секции.

2. На день рождения я подарил (брат) книгу об олимпийских играх.

На день рождения я подарил брату книгу об олимпийских играх.

3. (Микаел) интересно смотреть соревнования по боксу.

Микаелу интересно смотреть соревнования по боксу.

4. Светлана написала (бабушка) о своих успехах в спорте.

Светлана написала бабушке о своих успехах в спорте.

5. Самвел посоветовал (товарищ) заниматься плаванием.

Самвел посоветовал товарищу заниматься плаванием.

6. Всерадовались (успех) известного спортсмена.

Всерадовались успеху известного спортсмена.

2․Составьте и запишите словосочетания по образцу. Устно составьте с ними предложения.

Образец: помочь (друг, сестра) – помочь другу, помочь сестре.

Позвонить (брат, сестра, бабушка, отец);

Позвонить брату, сестре, бабушке, отцу.

верить (подруга, учитель, ученик);

верить подруге, учителю, ученику.

радоваться (победа, погода, море, солнце).

радоваться победе, погоде, морю, солнцу.

3․Напишите ответы на вопросы, употребляя данные в скобках слова.

1.Кому отец посоветовал заниматься спортом? (сын)

Отец посоветовал заниматься спортом сыну.

2. Кому мальчик рассказывал о спортивных соревнованиях? (Витя)

Мальчик рассказывал о спортивных соревнованиях Вите.

3. Кому мальчик предложил собрать команду? (Галя)

Мальчик предложил собрать команду Гале․

4. Чему учил отец сыновей? (игра в шахматы)

Отец учил сыновей играть в шахматы․

5. Кому часто звонит Анна? (подруга)

Анна часто звонит подруге․

6. Чему мальчики уделяют много времени? (спорт)

Мальчики уделяют много времени спорту․

7. Кому хотел понравиться мальчик? (девочка из нового дома)

Мальчик хотел понравиться девочке из нового дома․

8. Кому исполнилось двенадцать лет? (брат)

Двенадцать лет исполнилось брату․

4․Ответьте на вопросы, используя слова, данные в скобках. Ответы запишите.

1.Кому учитель физкультуры посоветовал больше заниматься спортом? (мальчики)

Учитель физкультуры посоветовал мальчикам больше заниматься спортом.

2. Кому Армен рассказал о тренировках? (друзья)

Армен рассказал друзьям о тренировках.

3. Чему уделяет много времени брат? (шахматы)

Брат уделяет много времени шахматам.

4. Кому Анна часто звонит по вечерам (подруги)

Анна часто звонит подруге по вечерам.

5. Чему радуется твой друг? (успехи в спорте)

Твой друг радуется успехам в спорте.

6. Кому Микаел купил книгу о спортивной гимнастике? (сëстры)

Микаел купил сëстре книгу о спортивной гимнастике.

5․Напишите вместо точек данные в скобках существительные в дательном падеже.

1.Дети подарили цветы учителям (учителя).

2. Учитель объяснил задачу ученикам (ученики).

3. Мой брат рассказывал о соревнованиях друзьям (друзья).

4. Моя сестра часто пишет письма подруге (подруги).

5. Саша всегда помогает своим родителям (родители).

6. На Новый год папа купил подарки детям (дети).

7. Бабушка часто по вечерам читает сказку внукам (внуки).

6․Спишите, употребите личные местоимения в дательном падеже.

1․(Мы) нравится заниматься лёгкой атлетикой.

Мне нравится заниматься лёгкой атлетикой.

2. Мой брат очень рад. (Он) подарили аквариум с рыбкой.

Ему подарили аквариум с рыбкой.

3. Моя сестра любит спорт. (Она) доставляет удовольствие заниматься спортом.

Ей доставляет удовольствие заниматься спортом.

4. Самвел всегда первый в беге. (Он) присудили первое место.

Ему присудили первое место.

5. У нас хорошие спортсмены. (Они) часто дают призы.

Им часто дают призы.

6. (Ты) надо больше тренироваться.

Тебе надо больше тренироваться.

Բառակապակցության  իմաստն  արտահայտիր  մեկ  բառով:

Թագավորական աթոռ-գահ
քաղաքամերձ բնակավայր-առվարձան
վատ լուր հաղորդող-գուժկան
ձիերի խումբ-երամ
հաճելի հոտ-բույր
կովերի խումբ-նախիր
ձկների խումբ-վտառ
մեղուների խումբ-պառս

2.Փակագծերում  տրվածներից  ընտրիր  փոխաբերական  իմաստ  ունեցող  բառը;
Բնակատեղին  հետզհետե  ընկղմվեց  (սև, գիշերային, ամենակուլ)  խավարի մեջ:
Ձորի վրա ծիծեռնակի  (կիսաքանդ, տխուր, թափուր) բույնն էր  կախվել  անպաշտպան:
(Տխուր, թ խպոտ, ամպամած) երկնքից  անձրևն  էր   մաղում շիկացած  հողին:
Դու եկար սպիտակ շորերով, երբ (ձմռան, ցուրտ, վշտահար) երեկոն էր  իմ սրտում:
Կանաչների  միջով  հևասպառ  հոսում  էր (լեռնային, վրդովված, վճիտ)  գետակը:

3. Երկու շարքից առանձնացնել դարձվածքն  ու նրա բացատրությունը:
1. Ականջին օղ անել,  ահը սիրտն ընկնել,  անվանը մուր քսել,   անդանակ մորթել,  առյուծ կտրել,  բռունցք  թափ  տալ,  արձան կտրել, բախտը  ժպտալ, բառերը  քամուն  տալ, բերանը  բաց  մնալ:
2. Շատախոսել,  հաջողվել,  տանջել,  մտապահել,  հիանալ,  քարանալ,  սպառնալ,  երկյուղել,  խիզախանալ,  անարգել:

Տրված  բարդ  բառերի  առաջին  բաղադրիչները  փոխելով՝ ստացիր  նոր  բառեր:
Բարձրագագաթ —լեռնագագաթ
քաղցրաձայն —սիրունձայն
սահադաշտ-մարզադաշտ
օրագիր-գրագիր
ցատկահարթակ-կաթահարթակ
հոռետես- գրատես
գինետուն-մարդուտուն
գործընկեր-խաղընկեր

Ընդգծել առօրյա խոսակցական բառերը, որոնց փոխարեն հաճախ օտարաբանություններ ենք գործածում:
Հեռուստացույց, համերգ, ներկայացում, դույլ, հանդիսական, դահլիճ, աքցան, որսորդ լճափ, ապերասան, համերկրացի, ճամպրուկ, վերնաշապիկ, բաճկոն, կոճգամ, հյութ,պատշգամբ, պաղպաղակ, նարինջ, անձրևանոց, ճարպիկ, հերակալ, սուրճ, սրճեփ, սրճարան, կաթսա, թեյ, թեյնիկ, ափսե, ապակի, պատճեն, երշիկ, սոսինձ, պայուսակ, զամբյուղ, թթվասեր, կարկանդակ, խոհանոց:

Բառարանի օգնությամբ շարքում ընդգծել բուսանունները և ուշադրություն դարձնել ուղղագրությանը:
Թխկի, բուրդ , եղրևանի, մատյան, գրանիշ, լորիկ, լորենի, եղերդակ, արոս, արոսենի, չվացուցակ, աստղածաղիկ, վայրի, մայրի, աթոռ, նոճի, սոճի, արևագալ, արևածաղիկ, ուխտ, ուղտափուշ, արմավենի, հիրիկ, շագրենի, պարթև, պատկառուկ, քաջազուն, քաջվարդ, կարկաչ, գիհի, վարդակակաչ, ընծա, թրաշուշան:

Բառարանի օգնությամբ ընդգծիր թռչնանունները: 

Շարքացան, սերմն-, սերմնացան, սարյակ, արտույտ, սոխուկ, բազեակիր, սոխակ, արծվենի, որոր, արոր, արոս, հրեա, լորիկ, սալոր, կտցար,  հավամրգի, տատրակ, ցախ,  լոռամրգի, տերեփուկ, բադակտուց, ծիծեռ, դեղձան, դեղձանիկ: