My hobby

Առաչադրանք

 

հեքիաթ

ttps://egorpetrosyan.edublogs.org/2023/02/07/1706/ ‎

Իմ համար իմամենա սիրած այս հղումներից մեկը դա My HOBBY

 

Questions, discussions points

• What is your hobby?play footbal
• How long have you had a hobby?

  by the age of six

 

• Why did you start your hobby?

I don't know

• Can you make money from doing your hobby?
• yes
• Is your hobby safe or dangerous?
• yes
• Why do people need hobbies?
• I dont know
• How much time can one spend on his/her hobby?

  1 century

• Do you spend money on your hobby?no
• Does your hobby influence your choice of friends?no
• Can a hobby be dangerous?
• basketball
• football
• Which hobbies are the cheapest?teniss
• Which hobbies cost nothing at all?

  put together a bag collection

• Which hobbies are the most popular in your country?football
• Are there any hobbies you would like to try?no
• Are there any dangerous hobbies?yes
• Are there any hobbies you can do in other countries, but not your own?I dont know
• Which hobbies do you think are the most difficult?printers

Աշխատանքի ընթացքը

• Ներկայացնել բլոգ

Իմ բլոգը ես շատ սիրուն և հետաքրքիր է:Ես իմ բլոգը ինձ շատ է դուր գալի իմ մոտ շատ նյութեր կան ամեն նյութեր կանա շատը մայրենին է:Իմ մոտ շատ կարգեր:

• Ուսումնական նյութեր
•  Ընտրությամբ գործունեություն
•  Հայրենագիտւթուն
•  Հաշվետվություն
•  Մաթեմատիկաի ստուգատես
•  Մայրենի ստուգատես
•  Ուսումնական առարկաներ
  •  Անգլերեն
  •  Ես և շրջակա աշխարհը
  •  Մաթեմատիկա
  •  Մայրենի
  •  Մարզական
  •  Ռուսերեն
  •  Տեխնոլոգիա
•  բնագիտություն
•  իմ գրադարանը

• Գրել բլոգի հրապարակված առաջին նյութի ամսաթիվը, վերնագիրը և հղումը դնել վերնագրի վրա:

Իմ մասին

 

• Գրել, թե բլոգը ինչ բաժիններ ունի, որն է դրանցից ամենաքիչն օգտագործում և ինչո՞ւ:
• ՖԻԶԿՈՒԼՏՈՒՐԱՆ:Որովհետև Ֆիզկուտուրան առանձին բաժին չունի բլոգում

•  Ընտրությամբ գործունեություն
•  Հայրենագիտւթուն
•  Հաշվետվություն
•  Մաթեմատիկաի ստուգատես
•  Մայրենի ստուգատես
•  Ուսումնական առարկաներ
  •  Անգլերեն
  •  Ես և շրջակա աշխարհը
  •  Մաթեմատիկա
  •  Մայրենի
  •  Մարզական
  •  Ռուսերեն
  •  Տեխնոլոգիա
•  Ուսումնական նյութեր
•  բնագիտություն
•  իմ գրադարանը

• Արդյոք բլոգը համապատասխանում է Սովորողի բլոգին ներկայացվող պահանջներին, ի՞նչ առաջարկներ ունես կարգի հետ կապված։շատ լավներ

 

• Ներկայացրու որևէ մեկի բլոգը, որը շատ ես հավանում և գրիր, թե ինչո՞ւ ես հավանում:

https://mariaterstepanyan.edublogs.org/  

Որովհետև Մարիան իր բլոգը վարում է շատ  պարտաճանաչ և միշտ հետաքրքիր:

• Գրիր քո, ինչպես նաև ծնողներից որևէ մեկի վերաբերմունքը քո բլոգի և բլոգային ուսուցման վերաբերյալ:Մայրիկս միշտ հետեվում է իմ բլոգին և ունի դրական կարծիք;

Իմ սիրելի կենդանին դա Պանդան  է: Նրանք շատ են սիրում բամբուկ և գազար են ուտում և նրանք չեն կծում և շատ ալարկոտ են  բայց հաց ուտելու համար ամեն անգամ պատրաստ են և նրանք մարտկանց ուշադրություն չեն դարցոնւմ:

Երկրագունդն ունի տարբեր ոլորտներ` ջրոլորտ, քարոլորտ, մթնո­լորտ, կենսոլորտ: Ջրոլորտը Համաշխարհային օվկիանոսն է՝ լճերով, գետերով և այլ ջրավազաններով: Նա գրավում է երկրագնդի մակերևույթի մեծ մասը: Քարոլորտը բարդ կազմ ունեցող պինդ ոլորտ է, ո­րում գերակշռում են այն քիմիական տարրերը, որոնք առաջացնում են հանքային ապարներ, կավ և ավազ:

Մթնոլորտը կազմված է տարբեր նյու­թերի գազերից: Այս ոլորտները փոխազդում են միմյանց հետ: Ջրահոսքերով տեղափոխվում են, օրինակ, ապարների բեկորները: Ջուրը  գոլորշիա­նալով, անցնում է մթնոլորտ: Մթնոլորտային ճնշման հաշվին օդը լուծվում է ջրում, անցնում է նաև քարոլորտի վերին շերտերը: Այս ոլորտների հետ անմիջականորեն կապված է կենդանի օրգանիզմներով բնակեցված կենսոլորտը: Սա ընդգրկում է երկրագնդի արդեն նշված ոլորտները: Բոլոր այս ոլորտները միասին փոխազդելով կազմում են բնությունը:

Բնությունն ամբողջական է: Եթե իրարից անջատենք ջուրը, հանքա­յին ապարները, կավը և ավազը, կամ էլ՝ օդը, ապա չենք ունենա այն, ինչ կոչվում է բնություն: Բնության այս բաղադրիչները փոխադարձ կապի մեջ են, որին մասնակից են նաև կենդանի օրգանիզմները: Բնությունը կենդա­նի օրգանիզմների բնակության վայր է: Բայց նա նաև կենդանի օրգանիզմ­ների կենսագործունեության արդյունք է:

Առաջնայինը երկրագնդի ոլորտների այդ փոխադարձ կապում Արեգակն է, որը տալիս է էներգիա: Դա շատ կարևոր է երկրագնդի կայու­նության համար:

Երկրագնդի ոլորտները փոխազդում են միմյանց հետ՝ իրականացնե­լով նաև, ինչպես գիտեք, տարբեր նյութերի շրջապտույտը: Այդ նյութերը, օրինակ՝ ջուրը կամ ածխաթթու գազը, անցնում են մի ոլորտից մյուսը, մտնում կենդանի օրգանիզմներ, փոփոխվում և նորից անցնում արտաքին ոլորտ: Հետաքրքիր է այն, որ կենդանի օրգանիզմներում հանդիպում են գրեթե բոլոր քիմիական տարրերը, որոնք կան անկենդան մարմիններում:

Բնությունը մեր «տունն» է: Դա հրաշք է: Բնությունը պետք է պահպա­նել և պաշտպանել:

Հարցեր և առաջադրանքներ

1. Ի՞նչ է բնությունը:

Բնությունը կենդա­նի օրգանիզմների բնակության վայր է: Բայց նա նաև կենդանի օրգանիզմ­ների կենսագործունեության արդյունք է:

2.Ի՞նչ դեր ունի Արեգակը երկրագնդի ոլորտների փոխադարձ կա­պում:

Առաջնայինը երկրագնդի ոլորտների այդ փոխադարձ կապում Արեգակն է, որը տալիս է էներգիա: Դա շատ կարևոր է երկրագնդի կայու­նության համար:

3.Կարո՞ղ եք բերել երկրագնդի ոլորտների փոխադարձ կապի օրինակ:

Երկրագնդի ոլորտները փոխազդում են միմյանց հետ՝ իրականացնե­լով նաև, ինչպես գիտեք, տարբեր նյութերի շրջապտույտը: Այդ նյութերը, օրինակ՝ ջուրը կամ ածխաթթու գազը, անցնում են մի ոլորտից մյուսը, մտնում կենդանի օրգանիզմներ, փոփոխվում և նորից անցնում արտաքին ոլորտ:

• Ո՞րն է քո սիրելի վայրը կրթահամալիրում:Առտասամանը
• Ո՞վ է դպրոցի քո ամենալավ ընկերուհին, ընկերը, ուսուցիչը, որ միշտ քեզ օգնել է:ընկերը
• Ո՞րն էր այս տարվա ամենասիրելի նախագիծը։ Պատմիր այդ նախագծի մասին: Կցիր նաև հղումը։ Եզոպոսի մասին/
• Ի՞նչ  գրքեր ես կարդացել այս ուսումնական տարվա ընթացքում։ծիտը
• Ո՞րն է այս տարվա քո սովորած ամենասիրելի բանաստեղծությունը:Իմ անուշ Հայաստան
• Ո՞րն էր այս տարվա քո սիրելի առարկան և ինչո՞ւ։այիր կինը և որդին շատ հեթաքրկիր
• Ո՞ր օտար  լեզվին ես ավելի լավ տիրապետում ։ՄԱՅՐԵՆԻ
• Որո՞նք են բլոգում տեղադրած քո հաջող նյութերը:ՎԱՃԱՌԱԿԱՆԻ ԽԻԽՃԸ
• Ի՞նչ ճամփորդությունների ես մասնակցել այս տարվա ընթացքում։Գյումիր
• Ո՞րն է այս տարվա ամենասիրած օրը։Ուրբաթ օրվա համերգերեք
• Ո՞րն է այս տարվա չսիրած կամ անհաջող օրը։երեքշափթի օրը
• Ո՞րն է քո ամենահետաքրքիր նյութը բլոգում, ինչո՞ւ։ Կցիր նաև նյութի հղումը։ Հնարագետ ջոլհակը ‎
• Ո՞րն է քո ամենաանհետաքրքիր նյութը բլոգում, ինչո՞ւ։ Կցիր նաև նյութի հղումը։գարնան-հեքիաթ/ ‎
• Ի՞նչ կանես  6-րդ դասարանում, որ չես արել 5-րդ դասարանում:դաշտ
• Միջին դպրոց գնալուց հետո ամենաշատը ի՞նչ կամ ո՞ւմ կհիշես Արևելյան/Հյուսիսային դպրոցից։դասատուներին
• Քո կարծիքով ի՞նչ է սպասվում քեզ Միջին դպրոցում:ջղայն դասատուներ
• Քո կարծիքով ի՞նչ կա Միջին դպրոցում, որ չկա Արևելյան/Հյուսիսային դպրոցում։12 դասրան
• Ուրա՞խ ես, որ տեղափոխվելու ես Միջին դպրոց: Ինչո՞ւ:այո այնդեղ շատ լավ է
• Ինչո՞ւ ես գալիս դպրոց:Որ սովորենք
• Ի՞նչ հարց կավելացնեիր այստեղ:ինչ կանեիր մայր դպրոցում

Քո ցանկությամբ ընտրի՛ր Ղ․ Աղայան փաթեթից  որևէ ստեղծագործություն (հեքիաթները,պատմվածքները, զրույցները,  բանաստեղծությունները) և կարդա՛, բլոգումդ վերլուծի՛ր, դասարանում պատմի՛ր, հիմնավորի՛ր ընտրությունդ։

Կատարի՛ր առաջադրանքները

217. Տրված գոյականներին ածանցներ ավելացրո՛ւ, որ ածականներ դառնան:

Սիրտ-սրտային, վախ-վախկոտ, քար-քարոտ, մայր-մայրական, երկինք-երկրնային, արև-արևոտ, փայտ-փայտե, լեռ(ն)-լեռնային, փողոց-փողոցային, երկաթ-երկաթյա, օդ-օդային, ծաղիկ-ծաղկային, եղբայր-եղբայրական, ոսկի-ոսկյա, արծաթ-արծաթյա, ծով-ծովային, Ամերիկա-ամերկիկական, Ֆրանսիա-ֆրանսիական, Գերմանիա-գերմանիական:

224. Տրված խմբերի բառերի տարբերությունը բացատրի՛ր: Ինչո՞ւ են դրանք անվանում ածականի համեմատության աստիճաններ:

Ա. Քաղցր, աղի, կծու, դառը, մեծ, երկար, բարձր: Բ. Ավելի քաղցր, ավելի աղի, ավելի կծու, ավելի դառը, ավելի մեծ, ավելի երկար, ավելի բարձր: Գ. Ամենից քաղցր, ամենից աղի, ամենից կծու, ամենից դառը, ամենից մեծ, ամենից երկար, ամենից բարձր:

225. Տրված բառերի (գերադրական աստիճանի ածականների) հոմանիշ ձևերը գրի՛ր:

Օրինակ՝

ամենից լավ — ամենալավ, լավագույն ամենամեծ — ամենից մեծ, մեծագույն փոքրագույն- ամենափոքր, ամենից փոքր

Ամենավատ-ամենից վատ, գեղեցկագույն-ամենա գեղեցկագույն , բարձրագույն-ամենա բարձրագույն, ամենաազնիվ-ամենից ազնիվ, ամենից հզոր- ամենա հզոր, ամենից ահեղ-ամենա ահեղ, համեստագույն-ամենա համեստագույն, ամենահին-ամենից հին, ամենից ծանր-ամենա ծանր, ամենալուրջ-ամենից լուրջ, ամենից խոշոր-ամենա խոշոր:

228. Տրված բառակապակցություններից ամեն մեկի իմաստն արտահայտի՛ր մեկ բառով: Ի՞նչ է ցույց տալիս -սուն ածանցը:

Երեք տասնյակ-երեսուն, չորս տասնյակ-քառասուն, հինգ տասնյակ-հիցուն, վեց տասնյակ-վաթսուն, յոթ տասնյակ-յոթանասուն, ութ տասնյակ-ութսուն, ինը տասնյակ-ինսուն:

229. Զննի՛ր տրված բառաշարքերը և փորձի՛ր պարզել, թե բաղադրյալ թվականներից որո՞նք կից (միասին) գրություն ունեն, և որո՞նք՝ հարադիր (աոանձին):

Ա. Տասնյոթ, քսաներեք, երեսունմեկ, քառասունվեց, հիսունչորս, վաթսունինը, յոթանասունհինգ, ութսուներկու, իննսունինը: Բ. Հարյուր մեկ, երկու հարյուր քսանվեց, հինգ հազար վեց հարյուր երեսունյոթ, չորս միլիարդ ինը միլիոն յոթ հարյուր հազար վեց հարյուր յոթանասունյոթ և այլն:

մինչև հարյուրը թվերը գրվում են միասին,

հարյուրից հետո առանձին:

230. Տրված թվականները գրի՛ր բառերով:

65, 48, 107, 93, 6087, 4321, 786

վացունհինգ,քառասունութ,հարյուր յոթ ինսուներեք,վեց հազար ութսունյոթ,չորս հազար երեքարուր քսանմեկ,յոթ հարյուր  ութսունվեց

Կատարի՛ր առաջադրանքները․

1. Զննի՛ր տրված բառաշարքերը և փորձի՛ր պարզել, թե նշված թվականներից որո՞նք կից (միասին) գրություն ունեն, և որո՞նք՝ հարադիր (աոանձին):

Ա. Տասնյոթ, քսաներեք, երեսունմեկ, քառասունվեց, հիսունչորս, վաթսունինը, յոթանասունհինգ, ութսուներկու, իննսունինը:

Բ. Հարյուր մեկ, երկու հարյուր քսանվեց, հինգ հազար վեց հարյուր երեսունյոթ, չորս միլիարդ ինը միլիոն յոթ հարյուր հազար վեց հարյուր յոթանասունյոթ և այլն:

2․ Տրված թվականները գրի՛ր բառերով:

65, 48, 107, 93, 6087, 4321, 786

վաթսունհինգ,քառասունութ,հարյուր յոթ ,ինսուներեք, վեց  հազար ութսունյոթ,չորս հազար քսանմեկ,յոթհարյուրութսուն վեց

3. Պարզի՛ր, թե ինչպե՞ս է գրվում ինը:

— Ինն անգամ վաթսո՞ւն,- կրկնեց նա:

Ինը տարի է՝ ընկերություն ենք անում:

Ինը քսանից տասնմեկով է փոքր:

Երկուսին գումարած ութ՝ ինը կլինի՞:

Ինն ես ասում, բայց երկուսին գումարած ութ՝ տասը կլինի:

Ինն ինչի՞ց է մեծ:

Իննսուն տարի՞ է տևել այդ պատերազմը, թե՞ հարյուր:

Տատս իննսունմեկ տարեկան է:

4. Գրի՛ր, թե ինչ պարզեցիր ինն

ի գրության մասին։Ձայնաորից առաջ գրվում է ինն,բաղաձայնից առաջ գրվում է ինը